يركِّز هذا الكتاب على الجوانب النفسية في تطوير سلوك الأطفال بدلاً من الأساليب التربوية التقليدية. ينطلق المؤلف من فرضية مفادها أن أي طريقة تربوية تعتمد فعاليتها في النهاية على الأساس النفسي الذي تقوم عليه. فالهدف ليس فقط تعليم الأطفال، بل فهم عقولهم ورصد سلوكياتهم من منظور أعمق وأكثر عفوية.

أبرز الأفكار المحورية في الكتاب:

الرصد المباشر للسلوك: يشدد الكتاب على أهمية تسجيل ملاحظات حيادية ومباشرة دون تحيُّز أو تفسيرات مسبقة، لضمان فهم حقيقي لطبيعة الأطفال وسلوكهم.
علم النفس كمرجعية: يعتبر الكتاب أن التوجه النفسي يوفر المفتاح لفهم عواطف الأطفال ودوافعهم، مما يمهِّد الطريق لتحسين الطرق التربوية.
تشبيه عالِم النفس بالأنثروبولوجي: يُشبِّه الكاتب عمل عالِم النفس بين الأطفال بمهمة عالِم أنثروبولوجيا يراقب مجتمعًا بدائيًا، حيث يُطلب منه أن يكون مراقبًا محايدًا دون التدخل في الحياة التي يدرسها.
الاهتمام بالغريزة والاهتمامات العفوية: يسلط الضوء على ضرورة فهم التصرفات التي تنبع من الغريزة أو التلقائية لدى الأطفال، مما يتيح فرصة لفهمهم بشكل أعمق.
الهدف من الكتاب:
يسعى الكتاب إلى تقديم نموذج جديد لفهم سلوك الأطفال، يقوم على ملاحظة دقيقة ومنهجية، بعيدًا عن التفسيرات التربوية التقليدية. الهدف ليس فقط تحسين المناهج التربوية، بل بناء أساس نفسي متين يُمكِّننا من التعامل مع الأطفال بصورة أكثر فاعلية وتفهماً.

لمن يناسب هذا الكتاب؟
يُعد هذا الكتاب مرجعًا مثاليًا للآباء، والمربين، وأخصائيي علم النفس، ولكل من يهتم بفهم عميق ودقيق لنفسية الأطفال وتطوير سلوكهم من منظور علمي وإنساني.